L'intervento teorico-pratico si inserisce nel campo dei libri e delle letture multimodali. In particolare intende approfondire la conoscenza delle prime forme narrative attraverso i riferimenti agli studi nell’ambito delle neuroscienze e della psicopedagogia della lettura e sperimentare durante i laboratori le prime forme di incontro con la narrazione attraverso le protostorie.Il termine protostorie fa riferimento ai primi schemi narrativi che il bambino impara da solo attraverso un complesso e non sempre riconosciuto processo cognitivo, traendoli dall’ascolto di racconti, brevi storie e scambi comunicativi con gli adulti.È di fondamentale importanza riconoscere questa prima tappa per un felice ingresso nel mondo della narrazione.Il consolidamento dei primi schemi narrativi è la premessa per la piena comprensione di storie più articolate che prevedono concatenazione di eventi, narrazioni parallele, feedback, sospensioni temporali, ecc., facilitando una completa e coinvolgente lettura iconica e testuale.Dopo un veloce richiamo agli studi sulla lettura multimodale e analisi degli schemi narrativi, verranno proposti dei momenti operativi con la costruzione di esempi e modelli di protostorie.